Öğretmenler neden aksiyonda?

Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun değerli bir teşebbüs olduğunu vurgulayan Eğitim Bir Sen Genel Lider Vekili Latif Selvi, “Öğretmenlik bu kanunla birlikte, özel kanunla hizmet eden meslek mesleklerinden biri oldu. Bunu olumlu karşılıyoruz. Lakin çerçevesi itibariyle kanunda temel eksiklikler var, içinin doldurulması gerekiyor. Bu durumu Siyasetler Heyeti, eğitim kurulu ve MEB ile de görüştük. Bunun süratli bir biçimde giderilmesi için iş bıraktık” dedi.

İstenen değişikliklerin hızla yapılması için iş bıraktıklarını anlatan Selvi, bu kanunun avukatlıkta, mühendislikte olduğu üzere içinin doldurulması gerektiğini söyledi.

HİZMET YILINA DAYALI SİSTEM

Öğretmenlere yönelik imtihanlarla ilgili yaşanan tartışmalara işaret eden Selvi, “Biz 4-5-6. devir toplu kontratlarda söz ettiğimiz, hizmet yılına dayalı bir düzenleme yapılmasını istemiştik. Şu an bu fiilen gerçekleşmedi ve bir imtihanla test ediliyor. Hususla ilgili CHP bir yaklaşım gösterdi lakin bu bahiste değil. Birçok sendika, öğretmene imtihan mı olur diye pahalandırıyor. Biz bunu yanlışsız bulmuyoruz. Elbette öğretmenin hizmet yılındaki deneyime dayalı bir düzenleme yapılmasına yönelik talebimiz var. Madem ki bu hususta çok tartışma var öğretmen arkadaşların sesine kulak verilsin” halinde konuştu.

“KOTA OLMAMASI TALİHİ ARTIRIR”

2006 yılında yapılan imtihana girenlerin uzman öğretmen olduğunu hatırlatan Selvi, “O günkü imtihan kurallarda kota üzere birtakım sınırlayıcı düzenleme vardı. Bu imtihana girenlerin az bir kısmı kazanıp uzman öğretmen olabilmişti. Artık benim kanaatim kota olmadığı için öğretmen arkadaşlarımızın bu bugüne kadar ki performansına da baktığımda çok yüksek bir muvaffakiyet gerçekleştiğini düşünüyorum. Öğretmenler alan bilgisi branş yeterliliğiyle işlerini yapıyor. Bu imtihanlar ise öğretmenlik meslek bilgisiyle alakalı ortak alanda bir gelişim uğraşı. Yani bu imtihanların temelinde öğrenciden çok öğretmeni geliştirmeye yönelik pedagojik eğitim var. Ve bu bahiste yapılacak çalışmalar öğretmenlerin derste anlattığı mevzularla ilgili olmayabilir. Genel eğitim siyasetlerine dönük birtakım hizmetler olacak, yani matematik öğretmeninin yeterliliği ölçülmüyor. Bu alan bilgisi sınavıyla ölçüldü, kâfi görülenler öğretmen olarak vazifesine esasen başladı. Artık gündeme gelen imtihanın temelinde öğretmen-öğrenci münasebeti var” diye konuştu.

“AYRIMCILIK ARGÜMANLARI YANLIŞSIZ DEĞİL”

Bu unvanlar öğretmenler ortasında ayrımcılığa yol açıyor tezlerini kıymetlendiren Selvi, “Yıllardır sendika lideriyim, 2006 yılında imtihana girerek uzman öğretmen oldum. Bu vakte kadar bu türlü bir durumla ilgili en ufak şikayet duymadım. Hiçbir meslek kümesinde yaşanmamış şeyleri öğretmenler yaşayacakmış üzere bir illüzyon üreterek bir tartışma alanı oluşturdular. Bu da durumu bağlamından kopararak, yapılan değerli bir çalışmanın değerini aşağı çekmeye sebep oldu. Buna fırsat vermemeliydik. Âlâ yapılan bir şeyi çok yanlış bir mecrada güya öğretmenlere kaybettiren, öğretmenleri üzen bir şeymiş üzere gösterildi. Bu son derece yanlış bir şey, öğretmenin unvanı alan yeterliliğiyle ilgili değil, bunun bilhassa vurgulanması gerekiyor” tabirlerini kullandı.

TALEPLERİMİZ VAR

Selvi kelamlarını şöyle sürdürdü:

Çok kıymetli bir kazanım

Öğretmenlere de bir bildiri veren Selvi, “Meslek kanunu öğretmenlere yönelik yakın vakitte atılan en kıymetli adımlardan biri. Kamu sisteminde öğretmenlerin hak ettiği yeri almasını sağlayacak. Birtakım taleplerin olduğunu görüyoruz, bu talepleri kıymetlendirerek teşebbüsleri sürdürüyoruz. Bu mevzuda doğrusunu söylemek lazımsa başta Ulusal Eğitim Bakanı olmak üzere eğitimin aktörlerinin de uygun niyetle bir çaba içerisinde olduklarını da görüyorum. Yakın vakitte yapılacak düzenlemeler zati bu tartışmaların hepsini kökten halletmiş olacak” dedi.